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如:反叛﹑盲目探索自正在平等﹑易受外界影响

初二学生的特点: 初二学生的特点: 初二学生心理特点及对策 初中生正值“身心聚变”时期,其中初”二学生尤”为明显,美国心理学家霍林 沃斯称之为“心理性断乳期” 。还有人认为初二整个中学阶段“最危险”的阶段, 初二“学生最难管理,被称之为“初二现象” 。 人们“之所以特别关注初二的“学”生,与近年来初二学生身上反映出来的种种表 现密切相关。如:叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑!情绪情感偏激﹑易 激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征, 但同时又具有可塑性大﹑主动尝 试﹑追求独立等特点。从大量青少年,犯罪案例?分析来看,14 岁的,孩子(相当于 初二年级学生、)是青少年犯罪的易发期。种种状况表明 ,初二的学生是成、长发, 展的转折点,也是教!育的关键期。万发国际平台登录 另外,初中二年级是初中生活开始:分化的时期,经过一年的学。习生活,环境 熟悉了,人也熟悉了,一些学生就不像初一那样规矩了。如果果学校及家庭抓紧 初二学生的”教育工作,就会使更,多的学生迎“头赶上,与集,体一起前进。绝大多数 学生是勤奋学习要求上进的,但由于他们思想还不够成熟,看问题往往比较片面 幼稚。他们希望别人把、他们看成“大人” ,希望别人?信!任!尊重他们。老师和家“长 应当针对这种思、想,采取恰当的教育,引导学生不断进步。 初二学生问题聚焦 1﹑早恋 ﹑ “不许跟某某聊!天,打招”呼也不行,每天晚上必须;说一遍喜”欢我。 ”宋女士帮 儿子整、理书桌, 发、现一张语言暧昧的纸条, 一“看便知是女生写的, 而“有如;此语言, 说明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。宋女士本想好好教训一顿儿子,晚上 便亲自接儿子放学,谁知在学校,门口,她却看到好几对男生女生手拉手亲密地往 前!走。 某中学教育处主任介绍,早恋现象主要集中于初二年级,同学之间肆无忌惮地开 玩笑,部分男女生表现过分亲密。 2﹑上”网 ﹑ 初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男!生,有的几乎整天都泡地网吧;里, 不停地打游戏,饿了、就在网?吧干吃。方便面,有的甚;至逃;课上网。 这些同学往往很难管教,有时即使老师在网吧里把他们带回学校,对其进行 教育或者惩罚,也往往收效甚微,没过几天,其中大部分同学就会重回网吧。有 老师在与学生谈心时发现,一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害,甚至下, 决心离开网吧,但往往管不住自己,抵御不住网吧的诱惑。 3﹑学习成绩下降 ﹑ 石家庄市第二十中学鄢桂凤老师总结,在学习上,初二是一“个分:水岭,一部 分同学在初二进步很快,由成绩中等上升为优。秀,但也有一部分学生存在畏难情 绪,将心思用在学习之?外,成绩迅速。下降,对学习,失去兴趣,自暴自弃,从此,一 蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破,中孝的。失利难!以避免。 4﹑逆反心理严重 ﹑ 老师们:分析,初二学生的另一特点是“不服管教” 。一些同学对老师﹑家长 的批评不再虚心接受,开始反驳”﹑顶撞,甚至嘲笑师长,越是父母﹑老师不让做 的事,他们越起劲,一定要和师长“对着干” 。 原因分析 1﹑生理因素 ﹑ 初二学生年龄基本上在 14 、岁左右,这个年纪的学生已经进入青春期,不管是 男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。与初一相比,初二学生增加了 生物课,青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲,促进青少年性意识的发展,怎样去认 识爱情﹑处理对异性的好感﹑性行为,这些问题他们需要家长和老师的引导。但 由于家:长和社会”对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度, 致使同学们产生青 春期烦恼。 2﹑学习压力 ﹑ 初二阶段虽”然没有升学的压力,但是翻开初二课本,老师们都有一个明显的 感觉:与初一知识相比,初二的:知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面 面临着更大的挑战,有的学生因此产生了畏难情绪,感觉学习吃力,上课听不懂 ﹑跟不上,由此失去了学习的兴趣,时间一长甚至破罐破摔,放弃了。学习。这也 是初“二学生学习方、面两极分化的重要原因。 虽然中考不是迫在眉睫,但是很多初二学生从他们的学长那、里已经领教了中 考的严酷,升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长 ﹑学校对学业的过分重视,往往造成许多青少年;忽视参加:其他社会活动,甚至因 为学习”而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容,自然会感到生活 的单调﹑枯燥,就特,别向往和迷恋外面的世界,常常,和一些社会不良青年混在?一 块,或是沉溺于网吧﹑歌舞厅等娱乐场所。 3﹑心理因素 ﹑ 初二学生?心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真,一般都!能听 、老师和家长、的话,行为乖巧,守规矩。升入初中后,第一学年对新的校园和学习 生活都有陌生感,胆子小,自觉遵守纪律。而进入初中二年级后,同学:们的心理 就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为!自己身体上已经发育成熟,心理 上也已经成熟, 他们自认为什么,都懂, 甚至比师!长都理性, 于是渴望独立;的空间, 不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教,对家长特别逆反。 初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想 标新。立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心 理,由于心理发展与生;理发展的严重不平衡,就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃 避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。 对策 (1) 对孩子?的变化:应早有”心理准备。 如果家长。对初二学生心理的发展充分了解, 就会对孩子的行为多一分理解,即使孩子出现现问题,也会用比较科学的态度来 解决。 (2)家长在教育孩子时,应该用平等的态度与孩子交流,而不是简单的说教。 比如发现孩子迷恋网络﹑染头发等问题。家长们一定要放下架子,跟孩子就这一 问题进行沟通,了解孩;子的想法,和这们,做的原因,然后再对孩子进行合理的引 导,而不是强硬的说教。 (3) 加强与老师的联系。个别学生不愿意与。家长交流,尤其不想“和家长说学:校 里的情况,这样一来,家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和“变化,这 就需要家长能够经常和老师联系, 了解孩子的全面情况, 就一些问题和老;师沟通, 双方合作,为孩子保”驾护航。 初二学生的特点及。几点建议 初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也 没有初三面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对“平稳的时期,这 一时期是潜心努力学习的时期,也是:一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的 时期,也是一个爬坡的时期,是一个分;水,岭。教育专家指出,初二是整个中学阶 段最危险的阶段,初二学生最难!管,孩子刚”上初一时还挺省心,对父母的话也 能听进。可到了初二就开始越来越让人劳神了,你说往东,他非要;往西,这种”情 况会发生在许多家庭。上课听不懂老师在讲什么,学习成绩明显下降,整日心事 重重……孩子上初二就像變了個人,學習成績滑坡,常跟一些不三不四的人混 在一起,還特別逆反,聽不進父母的話…… 很多家長和教師都有類似的煩惱。 教育专家把这种现象稱之為初二現象。 这一时期的学生不信任父母,却容易 受朋友影响,加上心智发育尚、未成熟,往往对。外界影响缺乏识别能?力,容易在感 情上出现困惑,还会出,现吸烟、喝酒?等不良现。象。另外,初二孩子易反叛,原因 很:简;单:他们往往想在这、种尝试中。获得一种,肯定:我独立了。出现这些症状的年 龄主要集中在 13 岁至 15 岁之间,而以 14 岁占较大比例。在临床上又是以初二 年龄段的发病率最高,因此称之为初二综合症。 这一时期的学生发展具有以下特、点: 12-16 岁,年龄段?上,教育学和心。理学把这一。阶段称为“少年期”这段时间:上, 心理:和生“理;变化比较:迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要”高度重视对这一关键 期和危险期的监护和把关。这一;时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一 试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了, 总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长 交流,处于一种半”封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没 有朋友没有人、可以理解他们,特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的! 情感很脆弱,最容易。冲动,做事也、很莽撞,后果意“识能力差,前些日子《齐鲁晚 报》 上刊!登一篇三个初中生因完不成作业, 学习成绩差, 被老”师批评, 家长训斥, 联合出走,后在济南天桥下被人发现。便是一个典型的例子。 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟, 他们一方面为自己身体各 部分的发育感到新奇, 另一方面又充满羞涩和不安, 不愿让父母进自己的房间了, 有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌 芽,大多数早恋的孩子是发。生在这一时期,在这一时期,作为家长。要高度重视, 决不能有不良的刺激对孩子产生影响,特别是性感之类的刺激,要注意从”家庭;生 活到电影,电视节目,一定要有适度的选择。冲动是他们这个?时期、的最大特征, 好奇是,他们一生中的高“峰。他们虽达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制 能力在这段、时间最低。所以父母和老师,一定要加强教育和引导。 几点;建议: 几点?建议: 一、家庭教!育与学校教育要紧密配“合。 作为?家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的 智力和品质是在家庭的塑:造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,万发国际平台登录从 家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第“四棒,在学。校塑造和加工的全部过程中, 离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家!庭教育配合,再好的 师资和学校都不可能产、生好的教育!效果。 孩子在同样的年龄段里,同时。走进同一的学!校,在同样的班级里就读,授课 的时间是相同,的,教化环境是一致的,教则教规是:一致的,然而接受教育的效果 则是区别很大的,这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量,而在于家 庭教育的配合上。 所以只;强调学校教育。质量, 而不检查自己家庭教:育配合的家长, 一定是教育知识空白、的家长。如果这样比喻,老师好比医生,父母好比护士,学 生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的。 二、不以;成绩论英雄,您的子女学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的 子;女学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人 才。只要有,能力,任何一个学生都能在社会上立足,并且成就一番事。业。 三、 科学的分析、子女的成绩档案。 不与其他同学作比较, 而是着眼于自身的比较。 比较前后几次考试,看是:否退步,原因?是什么。比较各科之间的,成绩,看哪科是、 弱项,多花。些时间补!上。 四、抓好”子女在家,的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳 动(劳动是教育人的较好方式,只有劳动,他才;懂得来之不易,懂得珍惜)等。 五、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有?力的后盾。由于孩子;的个体”差异,免 不了学生“的成绩有好有坏,孩子由于”不肯学习,导致!成绩差,我们是该适当的批 评,但是孩子很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该:给他信心,而不是一味,的 给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪,面对成绩差的孩子,家长 不应该一”味的”责;备, 更不应该放弃, 我前一段时间刚从一个学生口中听到一:句话: 我,妈妈说,反正我平,时也,读不好,还补什么课啊。不知家长在说这些话的时候 是否考虑过孩子的感受,面对这样的问题,面对成绩补理想的孩子我们该做的是 跟他一起努力,想想怎样才能把他成绩搞上去,多关心他的学习情况。 六、教育学生遵守纪律。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律。这些规定 和纪律,是同学们提高:成绩的!保证,学生们只有好好的遵守这些纪?律,才能够形 成一个良好的班级, 才能够全面提高自己的水平。 加强、纪律观念, 做到。文明守纪, 就显“得格外,必要。要教育学生明,白,一个懂得规矩,并且自觉;的遵守规矩的人, 才能够时刻按照规矩!办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的 线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在。地上。人也是这样,不要 幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果 的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自?己的一!种伤害,对于 那些刻苦学习, 一心求学的学生来!说也是一种伤害, 对于我们班级也是一种伤,害, 这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许:的。 七、堵不如疏,要适当,不能,太严也不能不!管,比如一点不让看电视,这也不现 实。 八、不负责任的;放任,不管不问,有人说,我大哥?在农村。两口子“目不识!丁,孩子“ 也照样上名牌,大学。其实农民的吃苦耐劳,朴实的品质,在潜移默化的培养,和塑 造着孩子的性格。 几点希望: 1、树立人人成才和全面发展的观念。如果您不放弃教育,每个孩子都是可造之 才。对每个孩子都应该严格教育和管理。把思想品德放在第一位,约束纪律,抓 好学习,发展特长,争当先进,全面;提高各方:面的素质。现在社会。上五花八。门、 乌,七八“糟的东西?太多――如电:子。游戏厅,电脑网吧,电脑网络游戏,不健康的影 视、 漫画、 小说”等书刊, 歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力, 都可以使他们的学习成绩一落千丈。 何况初中生的自觉性还没有形成。 实践证明, 家长对孩“子严格管理,孩子的学习成绩就会优异;相反除极个别自理能力强的孩 子外,学习往往!都抓不好。 2、严格管!理时间,科学。安排时间。有以”下几?个方面“需家“长注意: (1)早晨到校时间 7:00 左右,中午 2:00 左、右,早晨,要按时起、床,做到不早 到,不迟到 (2) 星期天也要按时作息, 做到,劳逸”结合, 建议每天学习平均 4--6 小时以上 (对 一周所学知识归纳、巩固复习和提高) 。 (3)上午 11:45 放学,下午 5:45 、放学,家长要掌”握时?间,要求学生放学按时 回家,不能在。外逗留、玩耍。 (4)每天晚上的学习时间应达 2。5 小时以上(经调查有的同”学每天晚学习 3 小 时左右) 。 3、 家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果。 4、创造和睦、祥和、稳定的?家庭气氛。一个成天吵架问、题成堆的家庭是无法教 育好孩子的。 5、创造一种良好的!知识环,境,起码孩子学。习要有一个好的小环境,不求高档, 但求,氛围,避免不必要的家庭”闲谈,无知的人,尽量少。在家?中接待。 6、经常与老师取得联系,与老师,密切配合。及时了解。学生每月在校的学习、纪 律等情况,每学期期中考试后召开的这次一;次家长会,解决不了什么根本性的问 题,事实上想通过一次、二次的家长会解决很,多问题也是不现实的。有特殊情况 仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系, 使得老师与”家长的教育 取得一致,形成一股合力。 7、注重培养孩子的劳动!观念,要求孩子在家必需干一定数量的家务活。可以采 取定岗、定位的方法,如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动,等,不学会!生 ;活,往往也不!会学习,在教育孩子时,要求自己的事情自己做,希望家长不要把 孩子的一切事情都包办,要有意识培养孩子的责任感。  初二学生特点_其它课程_初中教育_教育专区。简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注“

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